前幾天，女孩飄到我身旁，報告她前一天的奇遇記：「老師，我跟你說，昨天我去吃飯，看到一位阿伯，他很誇張，吃完東西，就把垃圾往地上丟.....」
女孩是呼應前幾天的社會課內容，我們其實談到塑膠微粒的影響，談到塑膠為什麼要做好資源回收的工作，即使清潔隊不收或髒汙了沒辦法收，都至少要進到垃圾的處理流程裡，而不是任意的丟棄。
女孩顯得有氣憤，我問：「那後來呢？」
女孩說：「我就一直瞪著他......但他也沒理我，後來阿伯就走掉了。」
我輕嘆一口氣：「唉，這就是教育的影響啊！阿伯那年代的成長背景，就是垃圾往地上一丟，就不關他的事了。但你們受了教育，懂了垃圾與塑膠對大地的危害，所以覺得這是不應該做的事。」
「但他也不應該丟垃圾啊！」
「這就是所謂的缺乏『公德心』，也應該說這是一種同理心不足的行為表現。他沒有覺察到他的行為，帶給他人及環境的種種不便。他所考慮到的，就只有圖自己一時方便而已。」
我下了一個結論：「很多的品德，說穿了都與同理心密切相關。缺乏品德或公德心，其實就是一種缺乏同理心的行為。」
剛好前幾天，去親子天下錄podcast，主持人羅怡君問了一個問題：「同理心為什麼重要？為什麼這世代需要教同理心？」
回答的內容是什麼，我就不暴雷了，過幾天後會出來，請密切鎖定收聽啊！（哈，自己打廣告）......但有些沒提及的，可以在這裡補上。
同理心，就是讓我們從著眼於小我的利益，轉向大我的需求望去。在這過程中，有覺察情緒的練習，有換位思考的能力，有感知他人需求的柔軟，有採取行動的實踐力。
我們常說有同理心的人會較為溫暖，那是因為他們善於傾聽，願意與他人的心靈同步。也因此，有同理心的孩子，能更體察到父母的辛勞，懂得與手足和平共處。同理心也是利他主義，能為自己與身旁的人帶來更大的幸福感。
現代我們普遍感受到孩子缺乏同理心，其實我們所感受到的是現代孩子很難與人產生真實的連結。所以，才更需要好好的教。
孩子的未來，就是一個少子化的社會。我們與其擔憂孩子的未來，倒不如好好教會孩子同理心，教他們與他人、與環境共好，如此，他們的未來生活環境才會更好。
#同理心身教
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